O ensino do CEFID - DMT se utiliza de três modalidades de aprendizado:

A) Trabalho vivencial: que possibilita aprender sentindo corporal, energética e emocionalmente. Esta abordagem permite aos alunos a construção de uma segurança interna para se sentirem mais justos nos seus gestos e intervenções futuras diante dos seus clientes. Um trabalho de supervisão será desenvolvido durante os workshops a fim de afinar a compreensão do processo terapêutico, colocando em interação a teoria e a prática do aprendizado.

B) Trabalho didático: o conhecimento teórico é transmitido através de módulos didáticos e fornecimento de textos, apostilas e bibliografias que deverão ser estudados. Os formadores utilizam freqüentemente o trabalho vivencial para intervir didaticamente conectando o saber teórico à experiência vivida.

C) Trabalhos práticos: ao longo do curso, os alunos irão desenvolver a aplicação de dançaterapia dentro do próprio grupo de formação, como uma forma de estudo e prática. Este trabalho sempre ocorrerá sob supervisão de um profissional da DMT.

OBS: Todos estes trabalhos são distribuídos dentro de módulos ministrados pela própria Elena Cerruto e por demais professores nacionais e internacionais.



O CEFID oferece duas modalidades de Formação: Regular e Intensiva




Duração de 3 anos, sendo que haverá 10 encontros:

• 9 finais de semana por ano: Um encontro por mês (sábado e domingo com 16 horas de duração).
• 1 encontro intensivo de 4 dias, com carga horária de 40 horas (sempre no mês de julho).

(Para residentes de outras cidades do Brasil e do exterior do país)

Duração de 3 anos:

• 3 encontros intensivos por ano (8 dias de duração cada encontro), com carga horária de 72 horas no total.
• Sessões individuais de DMT e reuniões de orientação.

Os módulos acontecerão de forma alternada, sendo um mês de módulo vivencial ministrado pela Mestra Dançaterapeuta Elena Cerruto, e o seguinte de módulo didático vivencial ministrado por uma equipe de profissionais competentes (nacionais e internacionais) muito bem conceituados nas áreas e disciplinas condizentes ao curso de formação em DMT.

Engloba programas de trabalho corporal e programas de módulos teóricos, enfatizando a integração teórico-prática e a estruturação de cada aluno no rol de terapeuta.

Programa de Dançaterapia: grupo Vivencial, teorio-didático:

• Historia e modelos de DMT (Aproximação a diversas metodologias).
• Metodologias da observação e análise do movimento.
• Metodologia de Maria Fux.
• Dançaterapia / Dançaterapêutica de Elena Cerruto.
• Metodologia de Anna Halprin.
• Processo e funcionamento dos símbolos dentro da dançaterapia.
• Teoria e técnica do enquadre terapêutico.
• DMT (dança movimento terapia) aplicada.
• Grupo didático-vivencial.
• História da Dança, Dança Moderna.
• história, precursores e contribuição para o surgimento da Dança Terapêutica.
• Dança Contemporânea (sua compreensão, referência aos princípios da DMT e conhecimento do processo criativo e de seu desenvolvimento).
• Escuta corpórea da música.
• Aproximação Oriente - Ocidente.
• MTC Shiatsu (Estudo da medicina tradicional chinesa como fundamento da relação terapêutica).
• Método Feldenkrais de trabalho corporal.
• Anatomia e Fisiologia oriental e ocidental.
• Arteterapia.
• Musicoterapia aplicada.
• Elementos básicos da música, Elementos do som, Improvisações com instrumentos musicais.
• Guia de escolha da musica para a DMT.
• Teorias Psicológicas e Abordagens Psicopatológicas aplicadas à DMT.
• Elementos de psicologia, psicopatologia e essências humanas:
  - Psicologia dinâmica e sócio-relacional;
  - Psicologia e Psicopatologia do Desenvolvimento;
  - Psicopatologia;
  - Psicologia humanista - Fenomenologia;
  - Psicologia de grupo;
  - Psicologia Oriental integrada à visão terapêutica Ocidental.
• Pedagogia da DMT no Âmbito Escolar.
• Pedagogia da DMT para crianças.
• Pedagogia da DMT para Idosos.
• Pedagogia da DMT para Psiquiátricos.
• Meditações.
• Grupo de estudo e metodologia de pesquisas.
• Práticas supervisionadas.
• Estágios em instituições.

Além disso, durante a formação vivenciaremos demais aspectos, como:

• O corpo como expressão da musica e todos os seus elementos: ritmo, pulsação, acentos, melodia; assim como a expressão do som: intensidade, duração, timbre, altura.
• Exploração do silencio, como facilitador da descoberta dos ritmos internos e emocionais.
• A comunicação não verbal, a exploração da linguagem corporal e demais canais de comunicação.
• O despertar do movimento natural de cada um, das sensações e percepções do próprio corpo e movimento através da improvisação.
• A escuta, reconhecimento e corporização da música.
• Os estímulos não-audíveis, e a compreensão da musica através destes.
• A exploração do som corporal.
• A percepção e escuta do ritmo interno e a sua a utilização.
• A relação entre ritmo interno e estímulos externos.
• A concentração, atenção e presença a cada movimento.
• A consciência corporal e o auto-conhecimento para a recuperação do ser como unidade.
• O reconhecimento e o respeito ao diferente e aos limites, como forma de estimular a busca de novas possibilidades, descoberta e prazer.
• O desenvolvimento da percepção de si, do outro e do espaço através do movimento e a relação interpessoal.
• A utilização de linhas, cores e formas como meios de comunicação com o surdo e o hipoacústico.
• O desenvolvimento de trabalhos de inclusão para os portadores de necessidades especiais.
• A linguagem e as "palavras-mães" e sua aplicabilidade dentro da dançaterapia.